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Falencias en la educación tras la modalidad virtual

Falencias en la educación tras la modalidad virtual

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La pandemia nos sorprendió a todos de un momento a otro, llevándonos a cambiar nuestra modalidad estudiantil y de vida por completo, pues todo lo que hacíamos presencial y físicamente tuvimos que modificarlo y acoplarnos a la tecnología y al aprendizaje virtual. Un cambio que para muchos fue favorable, pero para otros ocurrió todo lo contrario, sobre todo para los colegios que al regresar a la modalidad presencial notaron que muchos de sus estudiantes tenían falencias con el aprendizaje.

Falencias en la educación tras el aprendizaje virtual

Con el regreso a clase hubo una ansiedad por parte de los colegios por volver al ritmo académico y muy pocos hicieron el ajuste de retomar a la rutina diaria haciendo un adecuado acompañamiento tanto a los docentes como a los estudiantes. Las instituciones educativas buscaron la manera de incluir estrategias en sus metodologías de aprendizaje, pero para los niños, niñas y adolescentes el cambió se vio de manera brusca emocionalmente, por lo que pocos profesores se preocuparon por hacer un acompañamiento emocional que ayudara a entender la realidad que los niños habían vivido en casa durante esos meses de educación virtual.

Sin duda, si bien ha sido un aspecto benéfico y con gran aporte cada uno de los avances tecnológicos, también se ha convertido en uno de los retos más grandes para los estudiantes y mismos educadores, pues se han tenido que adaptar de nuevo a la realidad.

Dentro de las falencias que ha dejado la virtualidad ha sido las brechas digitales, en el instante en el que muchos colegios descubrieron que no todos los estudiantes tenían las herramientas adecuadas para tener acceso a los materiales digitales. Pero eso no fue todo, pues otra de las grandes preocupaciones fue la falta de interacción física en los estudiantes quienes se volvieron mucho más solitarios en su día a día, teniendo en cuenta la importancia del contacto físico y de las experiencias de los pequeños en los colegios, principalmente cuando están desarrollando sus personalidades y relaciones con otros niños de su edad.

Al igual que la poca diferencia que tenían entre su hogar y sus espacios educativos, convirtiéndose sus casas en aulas de clase, lo que impide que los estudiantes diferencien estos escenarios de descanso y de aprendizaje.

En cuanto a las instituciones educativas, presentaron una gran falencia al tener menores oportunidades para evidenciar afectaciones y trastornos emocionales, pues al no estar físicamente con los estudiantes los profesores no podían notar en claridad los comportamientos que presentaban en las clases. Sobre todo, si se llegaban a presentar algunos casos de intimidación o ciberbullying, donde las cabezas de los colegios no tenían claridad de lo que sucedía.

Sin embargo, desde Sistema Saberes, contamos con un módulo de geFalencias en la educación tras la modalidad virtualstión de convivencia escolar llamado ‘Huellas‘ el cual nos permite hacer el respectivo seguimiento de cada uno de los casos. La plataforma pone a disposición a los colegios un espacio para realizar el debido acompañamiento a los integrantes de la comunidad educativa promoviendo el cuidado y previniendo las intimidaciones en las aulas una vez ya se esté en modalidad presencial o virtual, cualquiera que sea la manera en la que se lleve a cabo el aprendizaje.

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3 respuestas a «Falencias en la educación tras la modalidad virtual»

  1. Puede ser que, desde una mirada planteada a partir de esquemas tradicionales, la educación virtual haya dejado dificultades en los estudiantes, pero quizá se da más por la forma como valoramos el aprendizaje generado en virtualidad. Es decir que los tiempos, modos y objetivos mismos de la educación virtual son diferentes al esquema presencial. Pueden ser mucho más pertinentes los aprendizajes en virtualidad y mayor la intensidad, compenetración, compromiso y acompañamiento entre compañeros en la experiencia virtual; incluso se pudo salir de los límites mismos de los grupos y las comunidades de aprendizaje que se dan en el reducido mundo presencial. Para nosotros, el retorno, fue un problema, pues pasamos de un mundo enriquecido a un ambiente pobre en la institución donde no hay acceso a internet ni facilidades de ampliar horizontes de aprendizaje. Fue como volver de un paseo lleno de experiencias a un ritmo pausado y corto de visión que trae la educación presencial. El presente y futuro de la educación es la virtualidad. Eso lo debiéramos tener claro los maestros para tratar de formar en los esquemas, valores y disciplina propia de un mundo infinitamente libre y rico como el virtual, desde la presencialidad que nos toca vivir.

    1. Hola Luis, agradecemos tu comentario y estamos de acuerdo con que de la mano de docentes y toda la institución se debe mejorar el esquema educativo con respecto a la educación. Gracias por tu interés en transformar la educación con ayuda de la tecnología, recuerda que desde Sistema Saberes ese es nuestr objetivo.

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