Equidad de género y desarrollo social

Equidad de género

 

Te invitamos a reflexionar sobre cómo la equidad de género contribuye a construir una sociedad justa e inclusiva para todos y porqué es un tema que debe abordarse en el colegio.

Este blog explora cómo la equidad va más allá de la igualdad, abordando desigualdades históricas, desafiando estereotipos y promoviendo la participación activa de las mujeres en todos los ámbitos.

QUÉ ES LA EQUIDAD DE GÉNERO

La equidad de género es un concepto fundamental para abordar en la sociedad actual, que busca promover algo más que la igualdad de oportunidades y derechos entre hombres y mujeres. Se refiere a la idea de que todas las personas, sin importar su género, deben tener las mismas posibilidades de acceso a la educación, el empleo, la participación política y otros ámbitos de la vida.

Este concepto se acerca mucho a la descripción de Capacidad, presentada por Martha Nussbaum, en la cual el ser humano es libre en cuánto más libertades tiene para ser o hacer, acercándonos a lo más fundamental de la existencia humana.

En primer lugar, es importante entender que la equidad de género no es tratar a todos por igual, sino reconocer que existen desigualdades históricas y estructurales que deben ser abordadas para beneficiar el bienestar de todos los seres humanos. Esto significa que se deben implementar acciones en lo personal, familiar, social y políticas a nivel local y mundial,  que compensen estas desigualdades y que promuevan un trato justo y equitativo para todas las personas.

ASPECTOS CLAVES QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA COMO DOCENTES EN EL PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN

Un aspecto clave de la equidad de género es la eliminación de los estereotipos de género. Estos estereotipos son ideas preconcebidas sobre cómo deben ser los hombres y las mujeres, y limitan las oportunidades y posibilidades de desarrollo de las personas.

Promover la equidad de género implica desafiar estos estereotipos y fomentar la igualdad de oportunidades para todos, independientemente de su género. Actualmente buscamos promover que en los salones de clase se eviten diálogos prejuiciosos que hablen de roles específicos, es decir no sesgar las posibilidades que tienen los niños y las niñas de desarrollarse en las áreas que deseen.

Un ejemplo de ellos son las matemáticas, históricamente se ha asociado en las aulas de clases tradicionales, que las matemáticas son temas de niños. Y esto pre-condiciona las mentes y las acciones de los estudiantes. Así mismo, estos roles han alejado a los niños de actividades que se han asumido como roles específicos de las mujeres.

Otro aspecto importante de la equidad de género es la promoción de la participación y el liderazgo de las mujeres en todos los ámbitos de la sociedad. Históricamente, las mujeres han estado alejadas en roles de liderazgo y toma de decisiones, tanto en el ámbito político como en el empresarial.

La equidad de género busca cambiar esta realidad, promoviendo la participación activa de las niñas, niños, mujeres y hombres en todos los niveles y garantizando que sus voces sean escuchadas y consideradas.

Además, la equidad de género implica garantizar el acceso a servicios básicos y derechos fundamentales para todos, sin importar su género. Esto incluye el acceso a la educación, la atención médica, la vivienda y la protección legal. Este es un punto importante como sociedad, que visibiliza las desigualdades entre las personas de distintas culturas y países.

Por ello, temas como los objetivos de desarrollo sostenible, que abordamos en otro de nuestros artículos, toma relevancia, OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE,  ya que requerimos comprometernos y sincronizarnos desde la escuela y el colegio con la sustentabilidad de nuestra especie.

La equidad de género reconoce que cada persona tiene necesidades y experiencias diferentes, y busca abordar estas diferencias de manera justa y equitativa, para lograr lo que se denomina el BIEN – ESTAR.

En resumen, la equidad de género es un concepto central en la sociedad actual, que busca promover la igualdad de oportunidades y derechos entre hombres y mujeres.

En el colegio, implica desafiar los estereotipos de género, promover la participación de todos los estudiantes en roles de liderazgo y garantizar el acceso a servicios básicos y derechos fundamentales para todos.

Al promover la equidad de género, se trabaja hacia una sociedad más justa e inclusiva para todos sus miembros. De esta manera, en las instituciones educativas debemos estar más atentos a revisar nuestro lenguaje y comportamiento, deteniéndonos a reflexionar sobre nuestra percepción de lo que significa ser humano, de nuestras posibilidades y sobre como potenciamos y acompañamos a los estudiantes.

Significa esto un repensar los objetivos de la educación. Ya que no se trata de memorizar contenidos , se trata de un espacio donde compartimos, empatizamos, estructuramos nuestra forma de ver el mundo y donde somos capaces de sentir con el otro, algo más de compasión sobre la experiencia humana.

Para concluir, la equidad de género no es solo un ideal, sino una necesidad imperante en nuestra sociedad. Al desafiar estereotipos, promover la participación activa de las mujeres y garantizar igualdad de acceso, construimos cimientos sólidos para una sociedad justa e inclusiva.

Recordemos que la equidad de género no solo beneficia a las mujeres, sino que enriquece a toda la sociedad.

En Saberes, como parte de nuestro compromiso con los ODS (Objetivos de desarrollo sostenible), trabajamos por equilibrar las condiciones y oportunidades laborales de quienes trabajamos allí, así mismo ofrecer un trato sin discriminación alguna con nuestros clientes y beneficiarios.

¡Es hora de trabajar juntos para forjar un futuro donde todos, independientemente de su género, prosperen y contribuyan plenamente al progreso colectivo!

Estrategias en la cultura escolar para disminuir el acoso escolar

Estrategias en la cultura escolar para disminuir el acoso

En los últimos años, el acoso escolar ha cobrado una relevancia inusualmente alta, siendo un tema de preocupación para toda la sociedad y especialmente para la comunidad educativa.

La prevención y el combate del acoso escolar son en la actualidad una prioridad para todos los responsables del ámbito educativo.

Por lo tanto, los centros educativos han ido desarrollando distintas estrategias para luchar contra el acoso escolar, una de las cuales consiste en la creación de ambientes de comunicación horizontales.

Estos ambientes de comunicación horizontales surgen de la idea de que la prevención del acoso escolar debe partir de una enseñanza de valores, habilidades sociales y comunicativas.

Ambientes de comunicación horizontales

Mira el vide aquí

Estos ambientes están basados en la creación de un entorno en el que el respeto y la tolerancia sean los valores fundamentales que guíen la convivencia entre los miembros de la comunidad escolar.

Esto supone el fomento de la empatía, la comprensión y el diálogo como pilares básicos de la comunicación de los alumnos entre sí.

Principios que además se aplican tanto a la interacción entre los alumnos como a la que se establece entre los estudiantes y los profesores.

Por esta razón, los ambientes de comunicación horizontales en la cultura escolar tienen el objetivo de promover actitudes positivas hacia los demás a través de la inclusión, la igualdad y el respeto entre los miembros de la comunidad escolar.

Esto implica el desarrollo de estrategias de interacción, comunicación y relación que permitan mejorar la convivencia entre los alumnos, promoviendo la tolerancia, la comprensión y el respeto hacia los demás.

Cómo promover ambientes sanos

Para promover estos ambientes de comunicación se recomienda el desarrollo de actividades educativas destinadas a mejorar la convivencia entre los alumnos, tales como el fomento de la expresión de opiniones y la gestión de conflictos a través del diálogo.

Asimismo, se recomienda la formación de los profesores en estrategias de prevención y de gestión de los conflictos dentro de la aula. Por otra parte, es importante destacar que estos ambientes deben ser promovidos desde el propio centro educativo, ya que es el lugar donde se desarrollan todas las actividades relacionadas con la prevención y la lucha contra el acoso escolar.

Cultura de respeto

Los centros educativos deben promover una cultura de respeto, tolerancia y aceptación entre sus miembros, así como establecer mecanismos efectivos para la detección y la atención de casos de acoso escolar.

En conclusión, los ambientes de comunicación horizontales en la cultura escolar son una estrategia eficaz para prevenir y combatir el acoso escolar.

Estos ambientes se basan en el desarrollo de un entorno de respeto, tolerancia e inclusión entre los miembros de la comunidad escolar, promoviendo la empatía, el diálogo y la comprensión entre los alumnos, así como el desarrollo de estrategias de prevención y de gestión de los conflictos dentro de la aula.

Los centros educativos son los responsables de promover estos ambientes, desarrollando programas de prevención, detección y atención de casos de acoso escolar.

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Cultura Y Arte con Sistema Saberes

En 202 la comunidad saberes se disfrutó la cultura y arte

Sistema Saberes en el año 2020 no solo asumió el reto de acompañar el proceso de adaptación de sus colegios en la nueva modalidad 100% virtual; debido a la emergencia sanitaria causada por la COVID-19. Así como la acogida de muchos colegios nuevos con la necesidad latente de continuar con su proceso educativo. Si no que le apostó a desarrollar un componente cultural que permitiera no sólo construir la comunidad Saberes. También brindar a todos sus usuarios una oferta de cultura y arte que complementara su proyecto académico, familiar y social.

En el mes de agosto iniciamos con un show en vivo gratuito de Stand-Up-Comedy con el comediante Tato Devia, conocido como “el pelo parado”. Uno de los artistas más reconocidos de este género. Fueron más de 60 minutos de entretenimiento y diversión que pudieron disfrutar alrededor de 1.150 personas por medio de nuestros medios y redes; donde Tato nos presentó una versión especial de “¡Brutal!,” para nuestra comunidad educativa. Recordando jocosamente muchas de las situaciones que se han vivido en las clases remotas donde padres de familia, docentes y estudiantes se vieron reflejados.

Así celebramos en el año

Posteriormente celebramos el día del amor y la amistad en el mes de septiembre con una obra de Teatro llamada “El enigma de Sancho Panza” con el grupo teatral “Proyecto Actinio”. Una sala de teatro virtual panameña, con talento colombiano; que se reinventó ante la crisis actual del sector cultural y ofreció una experiencia creativa e innovadora sin igual. Esto por medio de esta obra virtual en vivo, creada especialmente para Sistema Saberes; que permitió no solo reencontrarnos en familia.  Si no interactuar con los protagonistas y ser parte de la obra; resolviendo enigmas y pistas para encontrar respuestas a la trama final, al estilo de “escape room”.

Este evento no solo logró revivir la magia del teatro para casi 500 espectadores. Sino que les aportó elementos pedagógicos a los docentes de nuestra comunidad; para explorar otras metodologías y alternativas para enseñar por medio de las artes, la tecnología y la virtualidad. En el marco de este evento; se realizó un concurso que consistía en tomarse una selfi viendo la obra de teatro para ganar entradas de cortesía para ver una obra de teatro de Proyecto Actinio. Allí contamos con 7 felices ganadores.

¿Qué pasó en octubre con la cultura y arte?

Para octubre, mes de los niños, se realizó la “Semana de los niños y las niñas Saberes” que consistió en la programación de talleres lúdicos y artísticos con el equipo de “Ludicus”; que promovieron la creatividad, el desarrollo de aptitudes y talentos de nuestros niños y niñas Saberes. La experiencia consistió en escoger entre uno y cinco talleres para cada uno de los 321 participantes inscritos de 5 a 13 años. Con actividades alrededor del arte, el teatro, el juego, el baile, el ritmo y los cuentos.

Así mismo, en el marco de esta semana lúdica, se realizó del 27 de octubre al 2 de noviembre, el “Concurso de Máscaras”. El cual tuvo como base los talleres de máscaras realizados por Ludicus y que estuvo abierto para todos los niños y niñas de la #comunidadsaberes; incentivando la creatividad y el uso de material reciclado en su elaboración. Se inscribieron alrededor de 65 niños entre los 5 y los 17 años de diferentes colegios oficiales y privados del país y se premiaron las cuatro máscaras con nombre; descripción, elaboración y fotografía más creativa, con una agenda infantil de Ludicus. Para el 1° y 2° puesto y una semana Ludicus de talleres artísticos y culturales para disfrutar para el 3° y 4° puesto.

Cierre de año

Para cerrar el año realizamos el “1° Salón Intercolegiado de Artes y Ciencias de Sistema Saberes”. Un espacio de encuentro y sensibilización frente a las creaciones y propuestas artísticas; culturales y científicas o tecnológicas de estudiantes y docentes de los colegios pertenecientes a la comunidad Saberes.

Fueron 23 propuestas que cumplieron con los requisitos mínimos y que se presentaron en cuatro categorías; Artes Plásticas (12), Danzas (3), Música (6) y Ciencia y Tecnología (2). Donde pudimos apreciar desde dibujos, interpretación de melodías y canciones, bailes. Hasta presentaciones con sketch, juegos interactivos, entre otros.

Las ganadoras recibieron mención de honor, medalla y un detalle para el 1°, 2° y 3° puesto por parte de Sistema Saberes. Los demás participantes, recibieron por su parte, una mención digital por su participación. Cabe agregar que resaltamos y aplaudimos la participación de 15 colegios pertenecientes a Sistema Saberes, que; con las propuestas de sus estudiantes y docentes, hicieron posible este 1° Salón Intercolegiados.

Para el año 2021, continuamos programando espacios de arte y cultura que bien sabemos deben constituirse más allá de una herramienta para entretener o una actividad extracurricular; en un modo y estilo de vida que nuestra comunidad adapte. Así mismo, esperamos desarrollar espacios que le apunten a estimular y desarrollar proyectos de ciencia y tecnología. Así como espacios académicos y formativos que integren líderes y expertos de nuestra propia comunidad. Como también invitados externos que nos puedan aportar en el reto diario de fortalecer el proceso educativo. Todo por nuestros niños, niñas y jóvenes. ¡Por una educación feliz!

PAULA LA ROTTA

Líder de Comunicaciones y Alianzas en Sistema Saberes

Comunicadora Social, Especialista en Gerencia y Gestión Cultural y Magíster en Gestión de Instituciones y Empresas Culturales.

Plataforma Educativa Colegios Colombia