Sistema Saberes: desde la mirada de un colegio oficial

Sistema Saberes colegio oficial

Para nadie es un secreto que, desde que la pandemia inició, todas las instituciones emplearon la tecnología en primer medida para tener un constante contacto con sus estudiantes y evitar que la educación se pausara mientras todos estaban en casa. Para nadie resulta ser un secreto que, durante las clases virtuales aumentó el uso de las plataformas digitales que facilitaban la conexión y que dejaban a un lado los procesos manuales.

Sin embargo, una vez se retomaron las clases presenciales o la alternancia en las aulas de clase, muchos colegios rechazaron la digitalización creyendo que esto es solo un asunto temporal, obviando las grandes ventajas del uso adecuado de la tecnología y los beneficios de la digitalización como elemento de transformación de la educación, principalmente la formación elemental que es donde más inequidad se ha evidenciado ; y como resultado han seguido con la idea de realizar todos los procesos manuales, dejando a un lado la facilidad y rapidez que representa para brindar un servicio eficiente y de calidad. Es ahí, donde Sistema Saberes entró a tener un papel fundamental tanto en colegios oficial y no oficiales (privados).

Esto dice un colegio oficial sobre Sistema Saberes…

Sistema Saberes en colegio oficial
Sistema Saberes en colegio oficial

Los colegios públicos, usualmente son las instituciones que más atrás se encuentran en la implementación de tecnologías que favorezcan el aprendizaje y seguimiento escolar. Algunos casos aislados como iniciativas de rectores, administradores y docentes muestran unos primeros grandes pasos que demuestran que un buen sistema tecnológico, un liderazgo institucional y disposición de transformar en positivo son una mezcla perfecta para superar las barreras sociales y  formativas que tenemos actualmente.

Para conocer un poco más sobre la experiencia de las instituciones educativas que han empezado su proceso de transformación , quisimos hablar con uno de los colegios oficiales en Colombia que usan Sistema Saberes; la Institución Educativa Departamental Alonso de Olalla en Cundinamarca, Villeta.

Descripción del colegio, qué población es la que más manejan y su educación prestada

En este momento, la institución, cuenta con 1420 estudiantes en jornada regular y en educación de adultos tiene 150 estudiantes, dictamos una parte de los adultos en la cárcel; estamos haciendo una labor social bastante bonita allí.

¿QUÉ ES SISTEMA SABERES PARA USTEDES?
  • R/ Pedro Omar Perez Loaiza: rector de la Institución Educativa Departamental Alonso de Olalla

Fue un hallazgo para nosotros muy importante, muy valioso. Nos está ayudando a cerrar las brechas que teníamos frente al mejoramiento de la calidad institucional. Hemos logrado avanzar, porque la herramienta es muy práctica, que está muy focalizada en cada una de las partes de lo que es una institución educativa. Es decir, la plataforma Saberes, comprende muy bien lo que es una institución educativa y lo que hace es colaborarnos para que todas las partes de nuestro colegio estén conectadas.

¿QUÉ HA MEJORADO DESDE QUE TIENEN NUESTRA IMPLEMENTACIÓN?
  • R/ Pedro Omar Perez Loaiza: rector de la Institución Educativa Departamental Alonso de Olalla

Sistema Saberes ha sido una ayuda muy importante para nosotros… nosotros teníamos un poquito de deficiencias y gracias al sistema las estamos superando, especialmente todo lo de calificaciones porque la plataforma que nos ofrece el estado seguido se nos cae y tienen que cerrarla durante varios días, (la del estado) tiene los problemas de una plataforma que ya tiene muchos años. Entonces, Saberes nos ha ayudado a mejorar esas falencias y también, nos ayuda a abrir otros programas, a estar bien conectados… una buena herramienta para la administración educativa.

  • R/ Luz Mery Acuña: coordinadora jornada mañana

Saberes ha sido de gran ayuda, igual hemos tenido que educarnos al respecto del manejo de la misma… arojándonos un consolidado de información con mayor facilidad y lo más importante es el interés, el apoyo y el conocimiento que tenga cada uno de nuestros docentes en su manejo. Fue una muy buena elección y esperamos que desde Sistema Saberes nos acompañen en este aprendizaje sobre la plataforma. Yo estoy muy agradecida y contenta con el avance de muchas situaciones que se manejan desde lo administrativo y pedagógico y lo académico.

  • R/ Lorna: docente que administra la plataforma

Estamos muy contentos con esta plataforma, debido a todo el ámbito de organización. Realmente, desde el aula, veo que para la comunidad en genelaral; para estudiantes y para padres, esta plataforma ha sido de mucha ayuda.

¿QUÉ BENEFICIOS LES HA TRAÍDO SABERES YA ESTANDO EN LA MODALIDAD PRESENCIAL?
  • R/ Pedro Omar Perez Loaiza: rector de la Institución Educativa Departamental Alonso de Olalla

Hay un valor agregado y es que, practicamente, sobre la marcha cuando uno puede verificar las cosas justo en el momento que están sucediendo. Si un padre de familia en este momento llega a la coordinación a averiguar sobre su hijo, cualquier cosa, la coordinadora inmediatamente puede abrir el sistema y le da todo el informe de lo que está pasando con su hijo.

Es una herramienta que tranquiliza mucho, porque sabemos dónde estamos y qué estamos haciendo; además, los padres de familia se sienten bien de que el colegio les presenta una herramienta moderna, donde encuentran en la plataforma toda la información sobre su hijo.

  • R/ Luz Mery Acuña: coordinadora jornada mañana

Ha sido un camboo grandísimo, en la virtualidad nos enseñamos a eso; a estar virtuales y a estar en zoom y en todos estos medios. Pero la plataforma para la presencialidad es una herramienta valiosa, porque no necesariamente yo tengo que tener al padre de familia presencial para que él vea lo académico o lo comportamental de los estudiantes.

Es un incentivo para las familias, docentes y administrativos en cuanto al manejo de los procesos académicos.

  • R/ Lorna: docente que administra la plataforma

Desde mi punto de vista como docente de aula, antes de la pandemia en una presencialidad, habían procesos que se llevaban de manera manual y el gasto del papel era considerable. Ha sido también un aporte para el cuidado del medio ambiente. Ya después de retomar de una virtualidad, realmente sí ha sido favorable el acceso de los estudiantes a esta plataforma.

DESDE LA EXPERIENCIA QUE HA TENIDO EL COLEGIO ¿POR QUÉ OTRAS INSTITUCIONES DEBERÍAN USAR SISTEMA SABERES?
  • R/ Pedro Omar Perez Loaiza: rector de la Institución Educativa Departamental Alonso de Olalla

La implementación de una plataforma de este tipo, como se hace necesaria una erogación para poderla comprar, uno debe tener unas razones legales para poder hacerlo. Porque si como rector compro algo que ya el estado me da gratuito para la institución y no tengo las razones por las cuales compré la otra pues a mí me seguirían un proceso proque estaría gastando mal el dinero de los niños.

Cuando uno de rector comprende que las necesidades y atenciones de los niños está por encima de las decisiones administrativas de la educación en el país. Uno puede tomar estar determinaciones. Yo la tomé, porque el sistema de calificaciones del departamento cada rato se caía, había veces que durabamos hasta 15 o 20 días después de la fecha en que se debían haber entregado boletines.

Ante la pregunta del Gobierno del cómo di solución a esto, indico que contraté Saberes y con esa plataforma sí estoy entregando a tiempo las calificaciones, le estoy pudiendo brindar a los padres de familia y estudiantes información diaria, un seguimiento más cercano a las actividades del niño.

  • R/ Luz Mery Acuña: coordinadora jornada mañana

Nos ha permitido tener a la mano la información completa de cada estudiante y de sus procesos. Nuestro manual de funciones nos habla de ciertas tareas que muchas veces, si no son manuales no podemos medir del avance de los estudiantes y docentes.

La plataforma nos da la información compelta y exacta en el momento que se requiera, sobre el proceso de aprendizaje y sobre el desempeño. Además, al momento de generar boletines, consolidados, planes de estudios es inmediato. Es una herramienta fundamental para hacer efectivo nuestro manual de procedimientos.

  • R/ Lorna: docente que administra la plataforma

Recomiendo mucho Sistema Saberes, porque nos ayuda a tener organización en la información, en nuestra planeación. Tener el control del proceso de cada uno de los estudiantes, en donde a medida que voy sacando calificaciones o retroalimentaciones, los niños y sus papás tienen acceso de manera inmediata y ellos pueden hacer una supervisión al proceso.

Antes nosotros manejabamos esa programación mucho más física, pero con la plataforma puedo tener la información consolidada en el mismo lugar. Donde los niños tienen acceso a recursos y por medio de la plataforma ellos pueden completar su proceso educativo.

Así pues, si es de tu interés como institución educativa conocer más experiencias de colegios sobre como han venido implementando procesos de transformación digital que favorecen la práctica educativa y con ello lograr que más niños y niñas puedan favorecer su desarrollo, no dudes en escribirnos.

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¿Cómo evaluar la calidad educativa de tu colegio?

calidad educativa

¿Cómo evaluar la calidad educativa de tu colegio?

La calidad educativa es prácticamente la unión de distintos elementos, donde se logra reunir el servicio prestado; los procesos eficientes y satisfactorios brindados a los destinatarios y una buena organización dentro de la institución.

Sabiendo esto, los centros educativos miden de manera seguida dicha calidad educativa para conocer cómo se encuentra su colegio ante los ojos externos. Para esto, los directivos tienen en cuenta uno que otro indicador que sumados dan como resultado la valoración de los padres y/o acudientes y los mismos estudiantes sobre su experiencia académica.

Factores para calificar la calidad educativa

Factores que se deben tener en cuenta para calificar la calidad educativa.
Factores que se deben tener en cuenta para calificar la calidad educativa.

Valores: las personas vinculadas a la institución, entre más afinidad tengan con el centro educativo, podrán manifestar su satisfacción de una manera elevada; señalando la alta calidad educativa que se maneja. Además, teniendo una larga lista de valores para inculcar a los estudiantes, se evitarán los inconvenientes que con el paso de los grados puedan presentarse.

Liderazgo: este importante factor los protagonistas son los equipos directivos, quienes son los responsables de coordinar las metas y las medidas para que estas primeras se lleven a cabo. Con esto, podrán motivar a sus docentes para que promuevan los valores a los estudiantes en clase y que la comunicación sea más clara y efectiva.

Ambiente educativo: tanto en lo personal, como en lo estudiantil, mantener un ambiente sano tanto físico como psicológico. Donde el positivismo y la tranquilidad primen por encima de cualquier aspecto, significa que tanto la institución como los integrantes; docentes, estudiantes y padres, están haciendo las cosas de manera correcta, si cada uno de los mencionados anteriormente se siente a gusto de ser parte del colegio.

Aprendizaje: a la hora de la verdad, la evaluación de la educación compete una mezcla de metodología y el contenido brindado de parte de los docentes a los estudiantes. De esta manera los acudientes miden la oferta formativa de la institución; pues su objetivo primordial es que sus hijos estén en el centro educativo correcto.

Exigencia: los niveles de exigencia promueven el rendimiento que pueden tener los estudiantes en su día a día dentro del colegio, además dependiendo de este; su manera de estudiar y su actitud educativa pueden mejorar o empeorar, de acuerdo a la situación.

Seguimientos: a la hora de hacer seguimientos es recomendable realizarlos de manera individual. Con esto se da a entender una muestra de preocupación de parte de la institución hacia el bienestar de cada uno de sus estudiantes. Para que logren salir de la institución completamente exitosos y formados de manera correcta.

Padres, docentes y alumnos son los encargados de realizar la valoración a la institución.
Padres, docentes y alumnos son los encargados de realizar la valoración a la institución.

Evolución: cuando los docentes se mantienen en constante evolución en cuanto a su formación, pueden brindarles a los estudiantes conocimientos nuevos y actualizados para salirse de lo tradicional. Por lo tanto, aporta valor a la educación y a que los estudiantes tengan una estructura más completa en la comunidad educativa.

Familia: otro podría ser seguramente este factor que es uno de los más importantes. Pues el conseguir la participación de la familia en la educación del estudiante facilita a la institución que el aprendizaje de sus niños sea supervisado y valorado por sus acudientes.

Finalmente, de esta manera la comunidad de estudiantes, docentes y padres pueden ser parte del proceso educativo en el que miden los logros de manera; intelectual, social, emocional y moral.

Consejos Para Redactar Comunicados En Las Instituciones Educativas

REDACTAR CON ÉXITO COMUNICADOS IMPORTANTES PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Hoy en día, las instituciones educativas deben estar preparadas para la comunicación escrita e inmediata por un sin número de canales como: el correo electrónico, las redes sociales o algunas aplicaciones de comunicación organizacional que nos exigen contar con habilidades de escritura y lectoescritura, de ortografía y gramática, así como de estilo, que nos permitan realizar comunicados de forma correcta y asertiva.

Actualmente nos enfrentamos a muchos cambios en la forma de comunicarnos que estaban pensados darse a un largo plazo, sin embargo, debido a la actual contingencia de vivir en medio de una pandemia, estos han tenido que darse de forma acelerada.
Parte de esos cambios están relacionados con que nos hemos tenido que sumergir en la dinámica de lo virtual, tanto así, que la comunicación verbal ha pasado a un segundo plano, dándole paso a la comunicación escrita e inmediata por un sin número de canales como: el correo electrónico, las redes sociales o algunas aplicaciones de comunicación organizacional que nos exigen contar con habilidades de escritura y lectoescritura, de ortografía y gramática que nos permitan comunicarnos de forma correcta y asertiva.
De acuerdo con lo anterior, las instituciones educativas deben estar preparadas para estos cambios, sobre todo porque la comunicación con los padres de familia o con potenciales usuarios de sus instituciones ya no se dan cara a cara de forma presencial o incluso vía telefónica, si no en la mayoría de los casos se dan a través de los canales anteriormente mencionados.
A continuación, se presentan 8 consejos para tener en cuenta a la hora de redactar con éxito, comunicados, correos electrónicos o mensajes por redes sociales, a nuestra comunidad educativa o la que podría ser parte de ella:

1. Tener claro el tipo de comunicación y el asunto del comunicado que se está redactando.

No es lo mismo redactar una carta o una circular, que en la actualidad se simplifica o adjunta por medio de un correo electrónico o un mensaje de texto para usar en redes, cada uno tiene su propósito. Mientras una carta busca informar sobre un hecho, hacer solicitudes, convocar, tramitar un asunto, solicitar o remitir información, una circular trata un tema informativo de carácter general que resulte de interés para un grupo de personas. En esta se pueden comunicar nuevos lineamientos y políticas, nuevos productos o servicios, disposiciones, eventos, entre otros. En el caso de los mensajes de texto que se pueden redactar para uso de aplicaciones como WhatsApp o Facebook, por ejemplo, deben ser más concretos, que describan con pocas palabras lo que se quiere comunicar, siempre sin descuidar el uso de datos que podrían ser sensibles por estos canales.

Leer también “Protocolos de Comunicación asertiva con padres de familia y acudientes” (https://www.sistemasaberes.com/blog/protocolos-de-comunicacion-asertiva.html)

2. Gramática y ortografía.


Si bien la comunicación por medios como el correo electrónico o las redes sociales tiende a ser más ligera, concreta e inmediata, no significa que no deba contar con reglas gramaticales y ortográficas. Esta práctica debe continuar siendo parte de nuestros hábitos a la hora de escribir, por tanto, no hay que dudar hacer uso de correctores ortográficos, aplicaciones de edición o corrección de estilo. También es importante darle una segunda lectura al texto, antes de dar “enviar”.

3. Evitar el uso de mayúsculas y signos de exclamación.

Aunque se requiera dar especial atención al título o a una frase en especial, se debe evitar el uso de mayúsculas, pues por lo general tiende a interpretarse como una agresión, salvo en el caso de una carta que va dirigida a una persona, se suele colocar en mayúscula sostenida su nombre. Con respecto a los signos de exclamación, por lo general tampoco se suelen usar, igualmente tiende a darse un uso incorrecto, pues solo lo suelen colocar al final de una frase y no al comienzo.

4. Uso de fuente y tamaño.

Se recomienda el uso de una fuente clara y homogénea, con el fin de facilitar la lectura. Con respecto al tamaño se recomienda no sea menor a 10 ni mayor a 12. Así mismo, se aconseja no hacer uso de la negrilla de manera excesiva.

5. Evitar excesos en diseño o uso de emoticones.

Si se espera impactar con el comunicado que se envía, hay que tener en cuenta que no siempre agregar mucho color, gráficos o incluso emoticones hace la diferencia. Al contrario, puede sobrecargarlo, generar confusión, distraer la atención e incluso puede cambiar el sentido de lo que se busca comunicar. Todo depende de la intención que se tiene, el público al que va dirigido y nuevamente el canal a utilizar. Se sabe que, dentro de los códigos de la comunicación en las redes sociales, está bien visto usar emoticones, sin embargo, si su público objetivo son potenciales clientes, evite el uso o el exceso de estos.

6. Adjuntar archivos.

Si se requiere enviar un archivo adjunto, es necesario asegurarse de haberlo hecho correctamente antes de enviar la comunicación, de acuerdo con el canal que se use. Así mismo se debe verificar la capacidad de ese canal para soportar el peso de algunos archivos. En el caso de los correos electrónicos, estos cuentan con capacidad para adjuntar en promedio 25MB, por tanto, si llegara a superar este tamaño, automáticamente nos invita a compartirlo por una nube. En algunos casos es posible reducir el tamaño del archivo si estamos dispuestos a reducir la calidad de este, esto dependerá de si está en formato de video o fotografía o si es una presentación por ejemplo en power point, existe la alternativa de convertirla en formato PDF para que sea más ligera.

7. Reglas básicas para redactar.

Se recomienda redactar de forma clara, concreta y precisa, e iniciar y finalizar con un trato cortés, sin dejar de lado los protocolos o manuales de comunicación que tiene la organización. Así mismo se aconseja redactar en primera persona del plural y usar el tratamiento de usted en singular o plural; o si dentro de la organización se tiene como estrategia el tuteo de acuerdo con el tipo de comunicado, es posible usarlo, siempre y cuando busque crear un vínculo con su público y no sobrepase los niveles de confianza. Así mismo utilice un lenguaje inclusivo, reconociendo la diversidad de poblaciones y grupos dentro de su comunidad educativa.

8. Estructura recomendada para un comunicado o carta.

A. Lugar de origen y fecha de elaboración: nombre del lugar de origen, día, mes en minúscula y año sin separarlo por punto. Este debe incluirse si está dentro del contexto de una carta o incluso de un correo electrónico, dependiendo el nivel de importancia que tenga.

B. Nombre del destinatario: se usa escribirlo en mayúscula fija.

C. Cargo: se sugiere escribirlo con mayúscula inicial.

D. Asunto: se inicia con la palabra asunto en mayúscula inicial, seguida de dos puntos, sin negrilla. Se escribe el asunto en una frase que sintetice el tema del comunicado.

E. Texto: se recomienda como se ha dicho anteriormente, sea claro, concreto, que no pierda el trato cortés y respetuoso. Se suele usar un párrafo introductorio que ayude a contextualizar, seguido del tema central del comunicado y un párrafo de conclusión, que busque concretar el paso a seguir y una despedida.

F. Datos o firma del remitente: se recomienda colocar el nombre del remitente en mayúscula fija, sin negrilla.

Es importante agregar que, de nuestra comunicación asertiva y directa con nuestros usuarios, depende que nuestra institución educativa sea percibida de forma propositiva y constructiva. Invertir en diferentes formas y canales para comunicarse, contribuye a crear vínculos con la comunidad educativa, siempre conservando un estilo y una unidad que nos caracterice, logrando generar identidad con nuestra institución. Los invitamos a conocer uno de los componentes más usados en la plataforma por parte de nuestra comunidad Saberes y que les garantizará estar conectados con cada miembro de esta: Comunicaciones.

PAULA LA ROTTA

Líder de Comunicaciones y Alianzas en Sistema Saberes

Comunicadora Social, Especialista en Gerencia y Gestión Cultural y Magíster en Gestión de Instituciones y Empresas Culturales.

Evento Final De Año 2020: 1° Salón Intercolegiado De Artes Y Ciencias De Sistema Saberes

EVENTO 1° SALÓN INTERCOLEGIADO DE ARTES Y CIENCIAS DE SISTEMA SABERES

En noviembre de 2020 se lanzó el 1° Salón Intercolegiado de Artes y Ciencias de Sistema Saberes, un espacio de encuentro y sensibilización frente a las creaciones, así como propuestas artísticas, culturales y científicas o tecnológicas de estudiantes y docentes de los diferentes colegios pertenecientes a la comunidad Saberes. Se presentaron en total 34 propuestas, de las cuales 23 cumplieron con todos los criterios, 12 de ellas en Artes Plásticas, 3 en Danzas, 6 en Música y 2 en Ciencia y Tecnología.

Durante ocho días nuestra comunidad y público en general tuvo la oportunidad de calificarlas y de esta forma se definieron los 3 primeros puestos de cada categoría que no solo recibieron mención de honor, sino también un detalle y medalla por parte de Sistema Saberes.

A continuación, se relacionan los ganadores en cada categoría:

  1. Artes Plásticas. De las 12 propuestas que se presentaron las siguientes obtuvieron los 3 primeros puestos:
    • 1° para “어쨌든… (eojjaessdeun… – De todas formas…)” de Isabela Rivera Riascos. 15 años. Instituto Infantil y Juvenil. Total de votos: 264 ( 97% con calificación de 5)
    • 2° para “Dibujo realista” de Jorge Esteban Barajas Mora. 12 años. Colegio Real Escandinavo. Total de votos: 83 (95.2% con calificación de 5)
    • 3° para “Quarensketch” de Federico Manjarres, Sebastián Currea, Daniel Díaz y Juan Felipe Gallo. 12 a 13 años. Gimnasio Moderno. Total de votos: 61 ( 98.4% con calificación de 5).
  2. Danzas: Se presentaron 3 propuestas, las cuales se clasifican en los tres puestos de acuerdo con la obtención de votos así:
    • 1° para “El Baile de Sherezade – Performance de Bellydance” de María Camila Márquez – Docente. 34 años. Colegio Gimnasio Moderno. Total de votos: 14. (93% con calificación de 5).
    • 2° para “Bad Blood”, de “Ashly Niccole Vega Beltrán”. 11 años. Gimnasio Real Americano. Total de votos: 16 (69% con calificación de 5)
    • 3° para “Dingga”, de Sofía Camacho Cabrales. 12 años. Colegio de la Universidad Libre. Total de votos: 10 ( 60% con calificación de 5)
  3. Música: De las 6 propuestas que se presentaron las siguientes obtuvieron los 3 primeros puestos:
    • 1° para “La Marcha Turca”, de Claudia Marcela Rodríguez Moreno. 12 años. Colegio Parroquial Santa Isabel de Hungría. Total de votos: 137 (93% con calificación 5, 6.6% con 4)
    • 2° para “A quién le importa”, de Carla Sofía Forero Quiroga. Gimnasio Bilingüe Campestre Marie Curie. Total de votos: 85 (95% con calificación de 5)
    • 3° para «I’m still standing», de Martín Sebastián Rojas Ladino. 10 años. Colegio Parroquial Santa Isabel de Hungría. Total votos: 78 (98% con calificación de 5)
  4. Ciencia y Tecnología: Se presentaron 2 propuestas, las cuales se clasifican en los dos puestos de acuerdo con la obtención de votos así:
    • 1° para “Cómo crear Compost en Casa empleando Ciencia y Tecnología” de Maía Camila Baquero Fonseca. 7 años. Instituto Infantil y Juvenil. Total de votos: 67 ( 97% con calificación de 5)
    • 2° para “Trivia Challenge”, de Andrés Julián Peña Carbajalino – Santiago Andrés Sáenz Téllez – Francisco Arroyave Mantilla – Michael Andrés Ducuara Castillo. 14 a 16 años. Gimnasio Psicopedagógico Suba. Total de votos: 64 (97% con calificación de 5).

Así mismo resaltamos y aplaudimos la participación de los siguientes 15 colegios de la ciudad de Bogotá pertenecientes a Sistema Saberes, que, con las propuestas de sus estudiantes y docentes, hicieron posible este 1° Salón Intercolegiado:

Colegio Participación
Álvaro Camargo De La Torre 1 en Artes Plásticas
Colegio Eucarístico de la Milagrosa 1 en Artes Plásticas
Colegio Nuestra Señora de la Sabiduría 2 en Artes Plásticas
Colegio Real Escandinavo 1 en Artes Plásticas
Colegio San Bonifacio 1 en Artes Plásticas
Gimnasio Moderno 1 en Artes Plásticas
1 en Danzas.
Total: 2
Instituto Infantil y Juvenil 3 en Artes Plásticas
1 Música
1 Ciencia y Tecnología
Total: 5
Jaime Garzón 1 en Artes Plásticas
Liceo Navarra 1 en Artes Plásticas
Colegio Campestre Sabana de Lourdes 1 en Música
Colegio Parroquial Santa Isabel de Hungría 2 en Música
Gimnasio Bilingüe Campestre Marie Curie 1 en Música
Gimnasio Psicopedagógico Suba 1 en Ciencia y Tecnología
1 música
Total: 2
Gimnasio Real Americano 1 Danzas
Colegio de la Universidad Libre 1 Danzas

Esperamos que, para próximas ediciones, podamos contar con la participación de colegios ubicados en otras zonas del país, con el fin de propiciar mayor encuentro, intercambio y visibilidad de los talentos con los que contamos al interior de la comunidad Saberes. Así mismo reiteramos nuestro agradecimiento a todos los estudiantes y docentes, así como a las instituciones educativas que hicieron realidad este 1° Salón Intercolegiado a través de sus propuestas diversas, innovadoras y creativas y esperamos continuar dando apertura a estos espacios que contribuyan a seguir descubriendo y resaltando aptitudes de nuestros usuarios.

Si quieres ver las propuestas de los 23 participantes, así como los 11 ganadores, haz clic en el siguiente enlace: 1° Salón Intercolegiado de Artes y Ciencias de Sistema Saberes

PAULA LA ROTTA

Líder de Comunicaciones y Alianzas en Sistema Saberes

Comunicadora Social, Especialista en Gerencia y Gestión Cultural y Magíster en Gestión de Instituciones y Empresas Culturales.

Cultura Y Arte Con Sistema Saberes

EN 2020 LA COMUNIDAD SABERES SE DISFRUTÓ LA CULTURA Y EL ARTE

Sistema Saberes en el año 2020 no solo asumió el reto de acompañar el proceso de adaptación de sus colegios en la nueva modalidad 100% virtual debido a la emergencia sanitaria causada por la COVID-19, así como la acogida de muchos colegios nuevos con la necesidad latente de continuar con su proceso educativo, si no que le apostó a desarrollar un componente cultural que permitiera no sólo construir la comunidad Saberes, sino brindar a todos sus usuarios una oferta cultural y artística que complementara su proyecto académico, familiar y social.

https://youtu.be/MjHdXC-lh34

En el mes de agosto iniciamos con un show en vivo gratuito de Stand-Up-Comedy con el comediante Tato Devia, conocido como “el pelo parado”, uno de los artistas más reconocidos de este género. Fueron más de 60 minutos de entretenimiento y diversión que pudieron disfrutar alrededor de 1.150 personas por medio de nuestros medios y redes, donde Tato nos presentó una versión especial de “¡Brutal!,” para nuestra comunidad educativa, recordando jocosamente muchas de las situaciones que se han vivido en las clases remotas donde padres de familia, docentes y estudiantes se vieron reflejados.

Posteriormente celebramos el día del amor y la amistad en el mes de septiembre con una obra de Teatro llamada “El enigma de Sancho Panza” con el grupo teatral “Proyecto Actinio” una sala de teatro virtual panameña, con talento colombiano, que se reinventó ante la crisis actual del sector cultural y ofreció una experiencia creativa e innovadora sin igual, por medio de esta obra virtual en vivo, creada especialmente para Sistema Saberes, que permitió no solo reencontrarnos en familia, si no interactuar con los protagonistas y ser parte de la obra, resolviendo enigmas y pistas para encontrar respuestas a la trama final, al estilo de “escape room”. Este evento no solo logró revivir la magia del teatro para casi 500 espectadores, sino que les aportó elementos pedagógicos a los docentes de nuestra comunidad, para explorar otras metodologías y alternativas para enseñar por medio de las artes, la tecnología y la virtualidad. En el marco de este evento, se realizó un concurso que consistía en tomarse una selfi viendo la obra de teatro para ganar entradas de cortesía para ver una obra de teatro de Proyecto Actinio, y allí contamos con 7 felices ganadores.

Para octubre, mes de los niños, se realizó la “Semana de los niños y las niñas Saberes” que consistió en la programación de talleres lúdicos y artísticos con el equipo de “Ludicus”, que promovieron la creatividad, el desarrollo de aptitudes y talentos de nuestros niños y niñas Saberes. La experiencia consistió en escoger entre uno y cinco talleres para cada uno de los 321 participantes inscritos de 5 a 13 años, con actividades alrededor del arte, el teatro, el juego, el baile, el ritmo y los cuentos.

Así mismo, en el marco de esta semana lúdica, se realizó del 27 de octubre al 2 de noviembre, el “Concurso de Máscaras”, que tuvo como base los talleres de máscaras realizados por Ludicus y que estuvo abierto para todos los niños y niñas de la #comunidadsaberes, incentivando la creatividad y el uso de material reciclado en su elaboración. Se inscribieron alrededor de 65 niños entre los 5 y los 17 años de diferentes colegios oficiales y privados del país y se premiaron las cuatro máscaras con nombre, descripción, elaboración y fotografía más creativa, con una agenda infantil de Ludicus, para el 1° y 2° puesto y una semana Ludicus de talleres artísticos y culturales para disfrutar para el 3° y 4° puesto.

Para cerrar el año realizamos el “1° Salón Intercolegiado de Artes y Ciencias de Sistema Saberes”, un espacio de encuentro y sensibilización frente a las creaciones y propuestas artísticas, culturales y científicas o tecnológicas de estudiantes y docentes de los colegios pertenecientes a la comunidad Saberes. Fueron 23 propuestas que cumplieron con los requisitos mínimos y que se presentaron en cuatro categorías: Artes Plásticas (12), Danzas (3), Música (6) y Ciencia y Tecnología (2), donde pudimos apreciar desde dibujos, interpretación de melodías y canciones, bailes, hasta presentaciones con sketch, juegos interactivos, entre otros. Las ganadoras recibieron mención de honor, medalla y un detalle para el 1°, 2° y 3° puesto por parte de Sistema Saberes. Los demás participantes, recibieron por su parte, una mención digital por su participación. Cabe agregar que resaltamos y aplaudimos la participación de 15 colegios pertenecientes a Sistema Saberes, que, con las propuestas de sus estudiantes y docentes, hicieron posible este 1° Salón Intercolegiados.

Para el año 2021, continuamos programando espacios de arte y cultura que bien sabemos deben constituirse más allá de una herramienta para entretener o una actividad extracurricular, en un modo y estilo de vida que nuestra comunidad adapte. Así mismo, esperamos desarrollar espacios que le apunten a estimular y desarrollar proyectos de ciencia y tecnología, así como espacios académicos y formativos que integren líderes y expertos de nuestra propia comunidad, como también invitados externos que nos puedan aportar en el reto diario de fortalecer el proceso educativo de nuestros niños, niñas y jóvenes, ¡por una educación feliz!

PAULA LA ROTTA

Líder de Comunicaciones y Alianzas en Sistema Saberes

Comunicadora Social, Especialista en Gerencia y Gestión Cultural y Magíster en Gestión de Instituciones y Empresas Culturales.

Historias De Vida En Saberes: Quienes Trabajan Para Tu Colegio

CONOCE A QUIENES TRABAJAN EN SABERES DÍA A DÍA CON LA MISIÓN DE APORTAR A LA EDUCACIÓN

Historias de vida en Saberes, son una serie de historias que nos invitan a conocer y admirar la calidad humana de quienes hacen parte de la Comunidad Saberes. Esta vez nos centramos en una parte de la historia de vida de Yulieth Martínez, Líder de Implementación de la plataforma, conócela.

¿Quién es Yulieth Martínez, Líder de Implementación de Sistema Saberes?

Yulieth Martínez, Administradora Turística y Hotelera, lleva trabajando cinco años con Sistema Saberes, se ha desempeñado en varias labores dentro de la plataforma y es quizás la cara que más conoces, ya que en algún momento te la has encontrado apoyándote en soporte técnico, en un video tutorial o quizás en el proceso de vinculación comercial o en la implementación de la plataforma en tu colegio. Yulieth a nivel personal es una líder social y juvenil, que se caracteriza por su alegría, le gusta leer, le apasiona trabajar por las personas y cultivar su dimensión espiritual. Actualmente tiene una pareja estable que se encuentra estudiando en otro país y a pesar de la distancia, gracias a la tecnología su relación ha funcionado. Por eso se podría decir que la tecnología está en su vida, tanto en el amor como en su trabajo. Se proyecta en unos años con Sistema Saberes, y paralelamente emprendiendo de nuevo, como alguna vez lo hizo. Ama su trabajo y se goza día a día trabajar con la comunidad saberes.

Inicios y evolución en Sistema Saberes

En los últimos semestres de su carrera universitaria se vinculó con Sistema Saberes, a pesar de que en el primer proceso de selección no pasó, dado que inicialmente aparentemente no contaba con el perfil para llenar la vacante, sin embargo, luego tuvo la posibilidad de una segunda entrevista y de unas pruebas donde logró captar la atención de la CEO de Sistema Saberes. Arrancó apoyando el área de soporte técnico y luego apoyando capacitaciones a colegios, realizó trabajo comercial, así como apoyo administrativo, dado que por esa época se triplicaron las instituciones aliadas a la plataforma.

A pesar de que por un corto tiempo de receso con Sistema Saberes alcanzó a ejercer su profesión en una empresa de turismo, esta no cumplió con sus expectativas y las cosas se dieron para volver a Sistema Saberes, esta vez la propuesta era con un nuevo modelo de negocio basado en teletrabajo, lo que hasta ahora muchos experimentan debido a la emergencia sanitaria vivida por la pandemia.

Así mismo, a lo largo de estos últimos años paralelamente al trabajo realizado con Saberes, ha potencializado su vocación social, dado que se describe como una persona dada a los demás que sabe escuchar y dar buenos consejos, así como luchar continuamente por las causas justas y potencializar lo positivo de las personas, lo que le ha permitido desarrollar liderazgo social con jóvenes, trabajando en proyectos con la Arquidiócesis de Bogotá. El trabajo con Sistema Saberes por su parte le ha ayudado a comprender y a entender aún más a los seres humanos, su roles y situaciones particulares, para garantizarles un buen servicio y una buena experiencia. Dice que su trabajo no solo se limita a dar una simple respuesta o a resolver una necesidad, sino a trascender en esa necesidad e impactar positivamente en los usuarios.

Su día a día

Actualmente es Líder de Implementación de Sistema Saberes, y es un puente clave entre el Área de Soporte y la de Desarrollo, para garantizar que se puedan resolver solicitudes y casos pendientes para que los colegios estén satisfechos con la plataforma. También revisa constantemente los manuales de funcionamiento del sistema y la encontramos en muchos videos tutoriales que realiza para los usuarios, así como en capacitaciones y webinars para tenernos al día con las actualizaciones y funciones de la plataforma. Todos los días dice, es una aventura nueva, donde se busca tener a todas las áreas que requieran capacitación en los colegios, así como los insumos necesarios para aprovechar al máximo las herramientas y componentes de Sistema Saberes.

Aprendizaje con los usuarios del sistema

Ha sido una experiencia muy enriquecedora, donde ha tenido que enfrentar toda una variedad de usuarios, desde personas con muchos roles o responsabilidades al tiempo en las instituciones educativas que requieren de mucha atención y apoyo, usuarios con experiencias previas con otras plataformas y otros modos de operar, que le han enseñado a manejar desde situaciones sencillas de resolver, hasta situaciones donde se han presentado dificultades en la comunicación, dada las características de un trabajo basado en servicio al cliente. Sin embargo, estas le han dejado mucha gratificación al ver que se han resuelto satisfactoriamente y ver los resultados actuales de vínculos y buenas relaciones laborales.

Aporte de Sistema Saberes en su vida

Yulieth considera que Sistema Saberes le ayudó a superar la timidez, hoy en día a sus escasos 26 años, siente que se desenvuelve fácilmente en cualquier escenario que requiera de su intervención. Otro aporte ha sido el apoyo como colaboradora de la organización, donde hay motivación constante para dar lo mejor de sí, donde considera que se puede aportar con nuevas iniciativas y realidades desde sus conocimientos y esto le ha permitido que, gracias a su curva de aprendizaje y a la identificación de sus potencialidades por las directivas de la empresa, hoy en día sea la Líder de Implementación.

Por otro lado, al interior de Sistema Saberes existe la preocupación constante como ser humano, porque más que una empresa, Sistema Saberes se ha convertido en una familia para Yulieth, y prueba de ello, ha sido que han estado pendientes en momentos clave de su vida, donde ha tenido problemas de salud y problemas con la implementación de dos emprendimientos que no salieron como lo esperaba.

Sistema Saberes ha hecho que Yulieth, sea mejor profesional, mejor colaboradora, mejor persona, donde hay confianza para crecer a todos los niveles.

Mensaje para los colegios que aún no se animan a tener una plataforma de gestión escolar

Yulieth considera a Saberes como una solución, un aliado para las labores así como tareas académicas y administrativas de cualquier institución educativa de preescolar, primaria y secundaria, con información a la mano para tomar decisiones en tiempo real, cuando realmente se requieran, estar atentos al proceso formativo de los estudiantes y tratar temas de deserción, así como temas de cartera. Si bien la tecnología es difícil de asumirla de acuerdo con la diversidad de población al interior de una comunidad educativa compuesta por: estudiantes, padres de familia, docentes, administrativos y directivos, Sistema Saberes centraliza y organiza toda la información, contribuyendo a mejorar la gestión, así como generando los resultados esperados, permitiendo mejorar la calidad de vida de todos los usuarios.

PAULA LA ROTTA

Líder de Comunicaciones y Alianzas en Sistema Saberes

Comunicadora Social, Especialista en Gerencia y Gestión Cultural y Magíster en Gestión de Instituciones y Empresas Culturales.