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Falencias en la educación tras la modalidad virtual

Falencias en la educación tras la modalidad virtual

La pandemia nos sorprendió a todos de un momento a otro, llevándonos a cambiar nuestra modalidad estudiantil y de vida por completo. Pues todo lo que hacíamos presencial y físicamente tuvimos que modificarlo y acoplarnos a la tecnología y al aprendizaje virtual. Un cambio que para muchos fue favorable, pero para otros ocurrió todo lo contrario. Sobre todo para los colegios que al regresar a la modalidad presencial; notaron que muchos de sus estudiantes tenían falencias en la educación.

Falencias en la educación tras la modalidad virtual
Falencias en la educación tras la modalidad virtual

Falencias en la educación tras el aprendizaje virtual

Con el regreso a clase hubo una ansiedad por parte de los colegios por volver al ritmo académico. Con esto, muy pocos hicieron el ajuste de retomar a la rutina diaria; haciendo un adecuado acompañamiento tanto a los docentes como a los estudiantes.

Las instituciones educativas buscaron la manera de incluir estrategias en sus metodologías de aprendizaje. Pero para los niños, niñas y adolescentes el cambió se vio de manera brusca emocionalmente; por lo que pocos profesores se preocuparon por hacer un acompañamiento emocional que ayudara a entender la realidad de los niños durante esos meses.

Si bien ha sido un aspecto benéfico y con gran aporte cada uno de los avances tecnológicos. También se ha convertido en uno de los retos más grandes para los estudiantes y mismos educadores; pues se han tenido que adaptar de nuevo a la realidad.

Brechas digitales en la educación y sus falencias

Dentro de las falencias que ha dejado la virtualidad ha sido las brechas digitales; en el instante en el que muchos colegios descubrieron que no todos los estudiantes tenían las herramientas adecuadas para los materiales.

Pero eso no fue todo. Otra de las grandes preocupaciones fue la falta de interacción física en los estudiantes; quienes se volvieron mucho más solitarios en su día a día. Teniendo en cuenta la importancia del contacto físico y de las experiencias de los pequeños en los colegios; principalmente cuando están desarrollando sus personalidades y relaciones con otros niños de su edad.

Al igual que la poca diferencia que tenían entre su hogar y sus espacios educativos: convirtiéndose sus casas en aulas de clase, lo que impide que los estudiantes diferencien estos escenarios de descanso y de aprendizaje.

En cuanto a las instituciones educativas, presentaron una gran falencia al tener menores oportunidades para evidenciar afectaciones y trastornos emocionales. Pues al no estar físicamente con los estudiantes los profesores no podían notar en claridad los comportamientos que presentaban en las clases. Sobre todo, si se llegaban a presentar algunos casos de intimidación o ciberbullying, donde las cabezas de los colegios no tenían claridad de lo que sucedía.

Seguimiento en convivencia escolar

Sin embargo, desde Sistema Saberes, contamos con un módulo de gestión de convivencia escolar llamado ‘Huellas‘; el cual nos permite hacer el respectivo seguimiento de cada uno de los casos. La plataforma pone a disposición a los colegios un espacio para realizar el debido acompañamiento a los integrantes de la comunidad educativa. Promoviendo el cuidado y previniendo las intimidaciones en las aulas una vez ya se esté en modalidad presencial o virtual.

Conoce más sobre gestión de convivencia escolarHACIENDO CLIC AQUÍconoce de GRUPO SABERES

 

Combinar enseñanza virtual y presencial con Sistema Saberes

Combinar enseñanza virtual y presencial con Sistema Saberes

Sistema Saberes es una plataforma educativa que incluye componentes que permiten a tu colegio tener una enseñanza virtual y presencial. Respondiendo al modelo de blended learning (b – learning). Esto te permitirá mejorar las competencias tecnológicas de tu institución; iniciar procesos de educación virtual que complementen tu trabajo en clase y atender situaciones específicas. Cuando por algún motivo los niños no pueden asistir a clase o tu colegio está iniciando procesos mixtos de enseñanza presencial y virtual, así como de alternancia.

Esta tendencia actual, también responde a la expectativa de muchas familias de contar con un colegio flexible que permita a sus hijos dedicar tiempo a otras actividades. Además de reducir la huella de carbono por la disminución en la movilización física de tus estudiantes.

Combinar enseñanza virtual y presencial con Sistema Saberes

Si estás pensando en incluir elementos de virtualidad en tu colegio o clase, este artículo te ofrecerá algunos elementos claves. Lo primero con lo que debes familiarizarte es con el término Blended Learning (b – learning); que significa modelo de enseñanza – aprendizaje que combina el e-learning (encuentros asincrónicos) con encuentros presenciales (sincrónicos). Tomando las ventajas de ambos tipos de enseñanza para garantizar entornos eficientes en pro de mediar con las distintas condiciones personales y contextuales.

Para iniciar con la virtualización, las instituciones educativas deben contar con herramientas tecnológicas que permitan al docente interactuar con sus estudiantes de manera segura y estructurada. Supervisar la actividad de los docentes y administrativos de cara al cumplimiento del plan educativo institucional y del currículo; y generar estrategias de comunicación asertiva con toda la comunidad (padres de familia, acudientes, estudiantes, docentes).

Sistema Saberes, como plataforma educativa no solo está enmarcada en un modelo de Blended Learning. Sino que además adapta elementos propios de cada país, para dar cuenta de las normativas; reglamentaciones y aspectos culturales que ayudan a que los colegios puedan cumplir con este objetivo.

La mayor ventaja que ofrece Sistema Saberes a las instituciones educativas es que centraliza al máximo su operación; manteniendo el control de los procesos y los datos, Así como alineando su gestión respecto al proyecto educativo institucional como si estuvieran funcionando desde las instalaciones del mismo colegio.

Enseñanza virtual para los administrativos

Sistema Saberes es completamente segura en cuanto a la administración y protección de datos. Cuenta con la mejor infraestructura tecnológica vigente en el mercado para garantizar una experiencia agradable; fácil y confiable a sus usuarios. Cumple con toda la normativa del Ministerio de Educación respecto al Decreto 1290 de 2009, Ley 1620 de 2013; reglamentado mediante el Decreto 1965 de 2013 e informes del DANE C – 600. Procesos en línea como la matrícula, entrega de boletines, recaudo de cartera, registro y estadísticas de asistencia médica y psicosociales. Siendo estos de los mayores atractivos que ofrece la plataforma para los colegios que se están virtualizando.


Para el docente

Sistema Saberes cuenta dentro de sus múltiples componentes con herramientas de trabajo como la clase en vivo, tareas y evaluaciones en línea; donde es posible que el docente tenga información precisa de cada asignatura o proceso que modera, que le permite además compartir.

Clase en vivo

Cuenta con un sistema que permite mantener sesiones virtuales de manera segura; en la cual podrán usar el sistema de videoconferencia que trae configurado el sistema o configurar el que está usando la institución educativa.

Plan de estudios

Indica a sus estudiantes, padres de familia y docentes cuál es la estructura educativa que trabajará.

Material de apoyo

Donde puede publicar enlaces a videos, otras plataformas, videoconferencias o webinar. Subir archivos en distintos formatos PDF, Word, Excel, Power Point.

Tareas

Puedes proponer actividades formativas, dando instrucciones, compartiendo enlaces; con un beneficio extraordinario y es controlar el tiempo (fecha, hora, minutos y segundos). Desde y hasta cuando estará activa para recibir respuesta por parte de los estudiantes. Los docentes más organizados van creando sus actividades con tiempo; con la ventaja de que solo se publicarán en el momento que ellos las programen. Pueden visualizar allí mismo, los entregables de sus estudiantes y calificarlas si así lo desean; pudiendo quedar vinculado a las notas formales de la asignatura. Esto ahorrará tiempo y organizará mejor la labor de los docentes.

Exámenes

Permite crear exámenes en línea, con las mismas posibilidades de control de tiempo que las tareas; pudiendo además programar aleatoriedad de las preguntas y las opciones de respuesta que las componen. Estos exámenes pueden enlazarse con el plan de calificaciones del período, disminuyendo los tiempos de trabajo evaluativo.

Foro:

Facilita la comunicación con los estudiantes, es una especie de chat coordinado. Donde el docente supervisa y controla los mensajes que comparten los estudiantes, retroalimenta y da respuesta a las inquietudes que estos tienen.

Agenda

Muestra de forma organizada en un calendario las tareas y exámenes programados; el docente puede poner actividades adicionales que pueden ser vistas por los estudiantes y padres de familia, lo que también permite que otros docentes visualicen qué actividades hay asignadas para ese día. Así balancear mejor la carga de trabajo con los estudiantes. Así mismo es posible compartir la agenda institucional y enviar notificaciones de todos estos eventos al correo electrónico para garantizar la lectura.

Calificaciones

El docente crea su plan de evaluación o diligencia el plan configurado previamente por su institución de cara al cumplimiento del proceso de generación de notas y cargue de datos para el boletín periódico o final. Si un docente desea que parte de las actividades realizadas en clase sean publicadas como tareas y exámenes; estas pueden ser validadas allí para que el sistema las reconozca como parte de este proceso.

Huellas 

Una de las funciones más usadas en esta plataforma, ya que es el espacio donde puede documentarse el proceso de aprendizaje más allá de lo académico; compartiendo avances multidimensionales. Además de permitir el cumplimento de la Ley 1620 de 2013, reglamentado mediante el Decreto 1965 de 2013.

Asistencia

Si bien la asincronía es una ventaja del modelo B – Learning.  También hay momentos de encuentro virtual que requieren llamado de asistencia; para lo cual Sistema Saberes permite que el docente identifique quien llega a dichos encuentros bien sean presenciales o virtuales. Para la institución estos datos conglomerados y estructurados representan la oportunidad de evaluar uno de los indicadores claves de eficiencia de su servicio.

Comunicaciones

Un sistema de interacción con los estudiantes, otros docentes, administrativos y padres de familia, todo dependiendo de como sea configurado. Allí podrán enviar mensajes en formato de correo electrónico; con la ventaja de ser un ambiente formal y de control de acceso a datos. Ya que no es necesario conocer los datos de las personas porque internamente el sistema cuenta con esta información y la controla.

Combinar enseñanza virtual y presencial con Sistema Saberes
Monitoreo al proceso DE LA ENSEÑANZA VIRTUAL

Otra gran ventaja de Sistema Saberes como herramienta de apoyo virtual, es que la institución puede monitorear las actividades de las asignaturas, configurar aspectos claves de comunicación según sea la política de la institución y lo más importante continuar con el plan educativo sin ningún tropiezo. Esto hará que pueda cumplir con los tiempos de evaluación, formación y compromisos ya adquiridos.

Delegar a supervisores específicos el monitoreo de asignaturas o grados en particular, tener al día la información sobre lo que se enseña y las evaluaciones, así como poder generar boletines de calificación y dejarlos disponibles virtualmente si así lo desean, para que sean visualizables a los acudientes de cada estudiante.

Además podrá usar los otros módulos del sistema como: Encuestas en Línea, Enfermería (control y registro de exámenes médicos, y ahora teniendo en cuenta los protocolos de bioseguridad requeridos), manejo de Cartera y Pagos, todo desde la flexibilidad de un sistema web que mantiene sincronizada la información. Contará con una app móvil que facilitará su uso desde cualquier dispositivo y puede incluso conectarse con sistemas de correo institucional como Microsoft 365 y Google Classroom.

Relación con los acudientes y padres de familia

Ellos percibirán todo el trabajo que realiza el docente, la institución y su propio hijo o hija, aumentando su compromiso frente al proceso educativo. Con Sistema Saberes algunos colegios han evidenciado cómo se mejora el control de cartera permitiendo que los padres de familia estén enterados de lo que pasa en la formación de sus hijos.

Esta plataforma educativa representa para muchas instituciones educativas privadas y oficiales una posibilidad de dar continuidad al proceso de enseñanza, bien sea por razones logísticas como la suspensión de las clases presenciales por temas de salud pública, fallas en el flujo eléctrico, cortes de agua o infinidad de situaciones que ocurren.

Otras por temas como la flexibilización de su modelo educativo para mediar entre las nuevas tendencias de enseñanza y las motivaciones de muchas familias que buscan modelos alternativos que generen disponibilidad de tiempo para otras actividades, niños y niñas que están en intercambio educativo o deportivo en otras ciudades o países o que por alguna razón no pueden asistir a clase pero que requieren mantenerse activos con los compromisos educativos.

Artículo publicado en el periódico virtual Confidencial Colombia, sobre la experiencia Gimnasio La Salada:

confidencialcolombia.com/apuesta-digital-educar-en-pandemia-desde-segovia-antioquia

 

Los invitamos a que soliciten una demostración totalmente gratuita y sin compromiso sobre cómo pueden implementarla en su colegio y descubrirán una infinidad de posibilidades que solucionarán muchas de las dificultades que tienen actualmente los colegios, fomentando el buen uso de las TIC, respaldándose en un equipo tecnológico de primera y logrando que ningún motivo frene la operación de su institución educativa.

LADY MORA

Dir. Ejecutiva de Sistema Saberes

Master en Desarrollo social y educativo, Psicóloga, Especialista en emprendimiento

Cambios en la comunicación en entornos virtuales

Cambios en la comunicación en entornos virtuales

Cuando nos comunicamos frente a frente el lenguaje verbal y no verbal se complementan; dan significado enriquecido y hacen fluida la interacción porque permiten turnarnos en ese proceso de comunicación, en los entornos virtuales. Con los gestos y su expresión corporal podemos saber cuando alguien va a empezar a hablar. Si hace énfasis (en una frase con el volumen, en algún interlocutor con la mirada, ó en alguna cosa señalando). Si está animado con la conversación, ansioso o cansado, entre otras muchas expresiones.

Cambios en la comunicación en entornos virtuales
Cambios en la comunicación en entornos virtuales

Cambios en la comunicación en entornos virtuales

Sin embargo, muchas de estas expresiones no son fácilmente detectables en una videoconferencia o encuentro en vivo como se denomina en Sistema Saberes, debido a situaciones como:

Retraso y pérdida de la comunicación en entornos virtuales

En una conferencia con varias personas el sonido y video se retrasan algunas décimas de segundo (algunas veces hasta varios segundos). También puede que no tengamos señal por unos segundos; esto hace que perdamos algunos gestos y palabras. A veces terminamos hablando al tiempo ó generando silencios incómodos.

Lee También: Claves para mejorar la calidad de tu clase virtual en vivo

Entorno físico

En la videoconferencia los asistentes tienen diferentes espacios de trabajo que están sujetos a distintas variables temporales como; sol/lluvia, un bombillo encima de nuestras cabezas que causa que nuestra cara se vea oscura. Personas o animales a nuestro alrededor que si bien no participan de la video conferencia generan ruido; participantes con audífonos y micrófonos defectuosos, celulares con altavoz. Alguno hasta tendrá vecinos con música a alto volumen y practicando sus dotes de soprano/tenor. Estas condiciones heterogéneas causan diferentes niveles de estrés cansancio e interrupción de la clase.

Tamaño de nuestras pantallas

Las imágenes se ven mas pequeñas, a veces en baja resolución, en algunos casos solo se ve la cara de los interlocutores y puede empeorar si usamos celular.

La disposición de cámara, micrófono y pantalla

Tendemos a hablar a la cara (mirando a los ojos); pero terminamos hablando/mirando hacia la imagen proyectada en la pantalla y no hacia la cámara/micrófono. Esto puede confundir a la audiencia, pueden creer que estamos distraídos mirando algo más. Además si nos dirigimos a un interlocutor en específico, no sabrá que queremos contacto visual con él/ella. También puede pasar que algunos gestos o señas queden por fuera del campo de la cámara.

Lee También: Optimiza tu equipo y sus dispositivos para mejorar la clases Virtuales en Vivo

Volumen

No necesariamente se transmite de forma proporcional. Si está por encima o por debajo de determinado nivel el micrófono no lo capta bien. Además es probable que nuestra aplicación de videoconferencia evite los picos de audio (los reduzca).

El tono de voz y la posición del micrófono juegan un papel importante en la calidad del sonido. El micrófono muy lejos obviamente causa falta de sonido, pero muy cerca puede amplificar ruidos como el de la respiración. Lo ideal es dejarlo en un nivel que nos permita hablar como en una conversación presencial cotidiana y que sean los dispositivos y periféricos que se encarguen de la trasmisión correctamente.

Para evitar algunos de estos problemas

Organiza un protocolo de comunicación virtual. Éste es un espacio en el que también aplican muchas de las normas de la institución educativa. Además se deben contemplar aspectos como las NETiqueta o REDucación(normas de comportamiento en internet). Recordar que este sigue siendo un espacio académico que tiene un conjunto de reglas que respetar. Puedes de hecho, incluirlas en tu manual de convivencia escolar.

En lo posible, que todos apaguen micrófonos al ingresar

Si requieren saludar una opción es comunicarlo por el foro de Sistema Saberes o el chat propio de la herramienta que están manejando. Más aun si la clase ya empezó puede ser muy incómodo tener tantas interrupciones como personas saludando.

Algunas herramientas de video conferencia tienen funciones como alzar la mano o iniciar su participación con una frase clave. Y una pausa a la espera de que le den la palabra (por ejemplo «profe tengo una pregunta …»).

Si estas solicitando que se haga alguna acción o haciendo alguna pregunta, recomiendo esperar unos 5 segundos. (Ten en cuenta el retraso de comunicación que hay en ambas direcciones); luego si proceder a confirmar si la persona está oyendo.

Incentivar que en lo posible los participantes tengan un entorno cómodo y libre de distracciones.

Ser empático con los asistentes, puede que en el horario del encuentro virtual ocurran diversidad de situaciones que generan retraso o dificultades en la conexión.

Negociar cuándo se puede hacer un evento, puede que tu horario habitual de clase ya no aplique para el encuentro virtual.

Existen herramientas que te permiten identificar la mejor fecha para el encuentro. Te recomendamos Doodle (lo creas y les compartes le dirección URL donde pueden responder sin necesidad de iniciar sesión). Puedes hacer una encuesta con los horarios disponibles y revisar si hay consenso.

Organiza el trabajo por grupos y haz las clases más cortas de lo que las haces presencialmente.

Lee También: Conoce que es el aula invertida y cómo implementarla en Sistema Saberes

Comparte con anterioridad el contenido

Tal como diapositivas, lecturas, videos, etc. Cuando estés hablando en la clase, haz referencia a la parte que deberían estar observando. Por ejemplo usar frases cómo:

  • Entonces todos diapositiva 2, en la parte alta hay una gráfica …
  •  Por favor vean el video 1. tema, pongan mucho cuidado al minuto 1 a 1:15….

Recuerda que toda página y párrafo debería estar numerado, ya no estas al lado de ellos para señalar que deberían ver.

Asegúrate que la cámara capte el lenguaje no verbal

Si puedes hazlo a una velocidad pausada y un poco exagerado para que sea más visible. Revisa que tu cara se ve bien, cambiar tu posición o la de la iluminación.

Haz pruebas previamente de cómo te ves y te escuchan en una video conferencia

Si tienes un grupo bastante grande, la sugerencia es que tengas un monitor. Una buena estrategia es que se turnen con otros profesores por ejemplo de la misma área; para que se apoyen por si le falla la conexión a alguno o para que chequee temas técnicos de la sesión.

Para finalizar te compartimos este artículo que te permitirá mejorar tus clases virtuales y presenciales entendiendo que la atención es un recurso limitado: El Arte de Desorientar.

LADY MORA

Dir. Ejecutiva de Sistema Saberes

Master en Desarrollo social y educativo, Psicóloga, Especialista en emprendimiento

Usa adecuadamente los dispositivos de tu equipo

Usa adecuadamente los dispositivos de tu equipo

OPTIMIZA TU EQUIPO Y TUS DISPOSITIVOS PARA MEJORAR LA CLASES VIRTUALES EN VIVO

Hemos venido hablando de cómo identificar los aspectos de la conectividad que influyen en la efectividad de tu clase en vivo. En este artículo queremos orientarte sobre cómo verificar la calidad de tu hardware en tus dispositivos e identificar si es una variable que esté afectando tus clases virtuales.

Usa adecuadamente los dispositivos de tu equipo
Usa adecuadamente los dispositivos de tu equipo

Calidad del hardware en tus dispositivos

Hay algunos problemas que pueden estar relacionados con el hardware (dispositivos físicos como el computador o celular).

El sonido. Una de las situaciones más frecuentes y más incómodas para todos; es lograr una configuración correcta del micrófono interno que trae el equipo portátil o el mismo celular. Muchas veces, la causa es simplemente que el dispositivo físico está dañado y en otros casos ocurren cosas como retornos; aquel pito que hemos oído cuando se acerca el micrófono a un parlante. Esto sucede porque, el micrófono. Además de captar nuestra voz, está captando el sonido que sale de los parlantes y hace que resuene como un eco

Si alguna de estas situaciones son familiares la recomendación es tener un micrófono independiente del equipo. Por ejemplo, si estás con tu celular una diadema puede ser la solución. La recomendación es que el micrófono no quede de frente al parlante causando que se retornen sonidos.

Recomendaciones

Es mejor tener audífonos y ojalá que tengan su micrófono incorporado, tal como los que vienen como accesorio en el celular. Si te son incómodos explora las diferentes formas in/on/over ear; puede que una diadema grande (que se sostenga de tu coronilla y cubra las orejas sin tocarlas) te ayuden a sobrellevarlos

La cámara con la que transmitimos; (cámara frontal o selfi e del celular o de portátil puede ser suficiente si solamente transmitimos nuestra cara mientras hablamos y compartimos la pantalla en el computador. Si te gusta dibujar en un tablero para que tus estudiantes te vean. O grabar video con mas detalle (docentes de física, educación física o artística); probablemente deberías usar una cámara mejor, por ejemplo, la cámara del respaldo del móvil y algo que le sostenga como un selfi e stick.

Simulación

Si lo que quieres es simular un tablero, tal vez dibujar en la pantalla del computador es la mejor opción, usa dispositivos de Pantalla táctil; (los que se les puede tocar la pantalla en lugar de usar el ratón). O acompaña tu computador de un dispositivo como una Tableta digitalizadora; en la que puedes dibujar usando un lápiz especial que te permite escribir a mano y que tus estudiantes vean lo que escribes al compartir tu pantalla. Probablemente hayas visto una al hacer una firma en un banco.

Si bien este tipo de dispositivos suelen ayudar mucho, antes de comprar piensa en invertir bien el dinero. Esto repercute en la duración y calidad; algunos de estos dispositivos van a estar en contacto con nuestro cuerpo. En particular con los oídos y la boca, entonces, asegurate de adquirir productos de calidad. Puedes buscar en las páginas web de cadenas o tiendas con líneas especializadas de tecnología; prestando atención a las recomendaciones de seguridad; garantía y requerimientos mínimos. Fíjate en cómo compradores previos han calificado el producto y el servicio.

JAIR GARCÍA

Dir. Información de Sistema Saberes

Master en Ingeniería de Software, Ingeniero de Sistemas, líder de tecnología.

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