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Ventajas del uso de la tecnología en la educación

Ventajas del uso de la tecnología en la educación

La tecnología día a día ofrece diferentes ventajas y facilidades en el ámbito de la educación. Estas incluyen mejora del aprendizaje, acceso a recursos de calidad, interacción entre estudiantes, facilita el trabajo colaborativo, flexibilidad y mejora de la comunicación. Los estudiantes y profesores pueden usar estas herramientas para mejorar su experiencia educativa.

Ventajas de la tecnología en la educación

ventajas tecnología en colegios
ventajas tecnología en colegios

Conoce algunas de las ventajas que puede obtener tu colegio cuando implementan avances tecnológicos en el aprendizaje y en la metodología educativa.

  • Mejora del aprendizaje: la tecnología ayuda a los estudiantes a aprender de manera más eficiente y eficaz. Los estudiantes pueden usar herramientas como blogs (artículos), foros de discusión o debates, tutoriales en línea, etc., para ampliar su conocimiento y mejorar sus habilidades.
  • Acceso a recursos de calidad: ofrece a los estudiantes acceso a una variedad de recursos académicos de calidad. Esto incluye libros, artículos, materiales audiovisuales, herramientas interactivas, entre otros, que los alumnos pueden usar para mejorar su comprensión de un tema.

Interacción entre estudiantes

Los estudiantes pueden usar herramientas como chats en línea, correo electrónico y más, para compartir ideas y conocimientos con sus compañeros de clase.

  • Facilita el trabajo colaborativo: hace que sea más fácil para los estudiantes trabajar en equipo. Los adolescentes pueden usar herramientas como documentos compartidos en la web, foros de discusión, para colaborar con sus compañeros de clase.
  • Flexibilidad: ofrece a los estudiantes mayor flexibilidad. Los alumnos pueden acceder a los recursos académicos en línea desde cualquier lugar y en cualquier momento. Esto les permite aprender a su propio ritmo.
  • Mejora de la comunicación: también facilita la comunicación entre estudiantes y profesores. Los profesores pueden usar herramientas como correo electrónico, chats en línea, etc., para comunicarse con los estudiantes y compartir información.

Aplicación en Sistema Saberes

Desde Sistema Saberes, día a día trabajamos para que la transformación digital en los colegios se realice de manera responsable, es por eso que te invitamos a que hagas parte de nuestra familia Saberes. De esta manera conocerás cómo desde la tecnología podemos agilizar procesos en lo académico y en lo administrativo, evitando así desarrollos repetitivo de las acciones del día a día.

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Metodología para la enseñanza activa en el aula invertida

CONOCE QUE ES EL AULA INVERTIDA Y CÓMO IMPLEMENTARLA EN SISTEMA SABERES

Las relaciones intermodales están cambiando aceleradamente, sobre todo con el aula invertida. En la casa los chicos están perfeccionando sus usos tecnológicos, abriéndose a una diversidad de contenidos, aplicaciones, formas de relacionarse. Los padres de familia entre tantas variables que manejan: económicas, laborales, sociales, de pareja y familiares. Han tenido que sí o sí acercarse más al proceso educativo. A muchos les ha tocado involucrarse y esto es algo que en otros momentos no era posible.

Los administradores escolares, están re pensando sus prácticas institucionales, analizando escenarios y generando prospectiva sobre estos temas, para que no nos coja tan desprevenidos cualquier situación futura. Adicionalmente, los docentes, están aprendiendo nuevas formas de enseñar y aprender. Están aprendiendo a NADAR con la mejor estrategia NADANDO.

Frente a este panorama, es evidente que este Es un momento idóneo para transformarnos de la mano del BUEN USO de las TIC. Por ello, en el video que verán a continuación explicaremos que es el aula invertida, pero sobre todo por qué usarla y cómo implementarla usando Sistema Saberes.

https://youtu.be/HwF3HkQQBGw

En el aula invertida ocurren unos momentos claves:

  1. PREVIO: Desde casa (en este caso) el estudiante accede a los contenidos sugeridos por el Docente o creados por el mismo, que han pasado por un proceso de curaduría. También pueden evaluarse presaberes o verificar si el estudiante logró el objetivo de aprendizaje esperado.
  2. ENCUENTRO: Participación activa. En este caso será una video conferencia, pero más adelante puede ser la misma aula de clase. Mostrar algunos de los trabajos hechos, presentar aclaraciones a partir del análisis de los entregables previos de los estudiantes, que permitan corregir comprensiones distorsionadas sobre el tema que se está tratando.
  3. VERIFICABLES: Evaluaciones o actividades como foro o tareas. Así como material de apoyo.

Sistema Saberes y el Aula Invertida

Quienes usan Sistema Saberes, encontrarán herramientas que faciliten la administración de una clase invertida.

Un docente puede compartir su contenido previo a través de Material de apoyo y enlazarlo a una tarea. De tal manera, que quedará visible para estudiantes y acudientes (en el caso que así lo tengan configurado) Puede crear cuestionarios A + B. Dónde evalúa en una primera instancia los presaberes que debe tener el estudiante y posteriormente verificar con otro cuestionario.

Recuerden que Sistema Saberes les permite automatizar el proceso de calificación de la prueba y acompañarse de Foros para resolver dudas e inquietudes.

LADY MORA

Dir. Ejecutiva de Sistema Saberes

Master en Desarrollo social y educativo, Psicóloga, Especialista en emprendimiento

Aula invertida como alternativa para la enseñanza virtual

Aula invertida como alternativa para la enseñanza virtual

APRENDE A DISEÑAR CLASES VIRTUALES USANDO LA METODOLOGÍA DE AULA INVERTIDA

En estos momentos, donde se nos pide dar continuidad al proceso educativo, la metodología de Aula Invertida; resulta ser una de las más idóneas para garantizar el proceso de enseñanza – aprendizaje. En este artículo explicaremos sus características, ventajas y cómo implementarlo.

Para muchos el tema de aula invertida, puede sonar curioso y hasta nuevo. Sin embargo, hace más de 13 años muchos docentes e implementadores de tecnología han venido usándola satisfactoriamente alrededor del mundo; ya que facilita la gestión cuando es necesario transformar las prácticas de enseñanza e incluir tecnologías que faciliten la gestión escolar.

Características

  1. La instrucción directa se da fuera del aula de clase: Es decir que la parte teórica, magistral o instruccional se presenta mediante contenidos previos a la sesión o encuentro. Es entregado en formatos didácticos a los estudiantes y el compromiso es que sean vistos con antelación.
  2. El docente se convierte en un guía facilitador, es quien modera los encuentros orientando los cuestionamientos de los estudiantes. A partir del trabajo previo realizado.
  3. El encuentro tiene como objetivo generar comprobación de comprensión del contenido; realizar ejercicios colaborativos, orientar discusiones y aclarar dudas.
  4. La tecnología se usa para gestionar la clase, disminuyendo las tareas rutinarias del docente; facilitando la administración de la clase mediante foros, evaluaciones en línea, administración de contenido y sistematizando los momentos formativos y evaluativos. Además de permitir crear, compartir, interactuar y evaluar los contenidos.
Aula invertida como alternativa para la enseñanza virtual

En los momentos Previos el estudiante accede a contenido como videos, infografías, presentaciones artículos; lecturas y todo material que el docente considere pertinente.

En el Encuentro el docente es guía y facilitador del proceso, aprovecha el espacio para aclaración de dudas. Fomenta exériencias participativas, el díalogo y ejercicos prácticos. Aquí se puede realizar una evaluación de la experiencia y se puede dejar al estudiante con material complementario.

Ventajas

  • Desarrolla autorregulación por parte del estudiante, en cuanto requiere que previo a la sesión haya realizado actividades como lecturas; visualización de videos e infografías, entre otros.
  • Automatiza actividades rutinarias del docente que generen gasto energético y le permite enfocarse en procesos más complejos como la orientación de sus estudiantes y la solución de problemas.
  • Reconoce los tiempos y métodos de aprendizaje de cada estudiante, ya que al tener el contenido previo permite que este sea consultado y analizado según el ritmo del estudiante; en los horarios, tiempos y ritmos propios de cada uno.
  • Aumenta las habilidades sociales, ya que los encuentros se convierten en espacios de interacción social donde los estudiantes participan con mayor autonomía; exponen sus inquietudes, co – construyen con sus compañeros y sintetizan conocimientos.
  • Participativo en cuanto extiende oportunidades para que en casa los padres de familia se involucren en el proceso de aprendizaje de su hijo; los estudiantes encuentren un espacio para exponer sus ideas y análisis. A partir del acercamiento previo al contenido y administrativo porque permite que la institución educativa centralice su operación académica y administrativa.
Cómo implementarlo

Contar con una buena herramienta tecnológica

Se requiere de software que apoye y solucione, no que se vuelva un obstáculo adicional al proceso. Para ello, es necesario que integre distintas funciones de ejecución, supervisión y seguimiento. Donde el docente pueda automatizar sus actividades formativas y de evaluación y se integre a los procesos administrativos; donde intervienen los administrativos del colegio y padres de familia a través de roles específicos. Disminuyendo tiempos, en un ambiente cómodo y fácil de usar. Evitando multiplicidad de software y aplicaciones, por el contrario que centralice funciones.

Te invitamos a leer las características de Sistema Saberes, que es un software web de gestión académica y administrativa usado por más de 300.000 usuarios (ver más aquí).

Sensibilización escolar:

Lo primero que debe comprender la comunidad educativa es que este es un proceso, que requiere disposición y no estar prevenido. Investigaciones consultadas (Duran, P; Navarro, A; Ramírez, D. Impacto de prácticas docentes y rendimiento académico en el aula invertida. Revista de Investigación Educativa de la Escuela de Graduados en Educación (2017), Año 7, Núm. 14.

En este artículo muestran como en grupos comparativos el nivel de desempeño académico es similar pero con aprendizaje invertido, hay mayor motivación y participación de los estudiantes.

Creatividad

Para la creación de contenidos previos y orientar el encuentro. Este modelo saca lo mejor del docente, ya que le permite automatizar tareas repetitivas y permite que se centre en un proceso vital y es guiar a los estudiantes sobre los distintos conocimientos, experimentos, análisis y síntesis de sus contenidos.

El espacio social del encuentro es vital para consolidar los aprendizajes, bien sea virtual o presencial.

Allí lo que buscamos es que cada persona según su ritmo, su personalidad y su estilo de aprendizaje encuentre multiplicidad de saberes y sentidos con sus compañeros, un ejercicio mayéutico que permita aprehender y disfrutar de la experiencia.

LADY MORA

Dir. Ejecutiva de Sistema Saberes

Master en Desarrollo social y educativo, Psicóloga, Especialista en emprendimiento

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