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10 Consejos para la convivencia escolar

10 Consejos para la convivencia escolar

En la actualidad, uno de los temas hablados con más frecuencia en la mesa de trabajo de una institución educativa sin duda alguna es la convivencia escolar y es que dentro de un colegio, todos los integrantes de la comunidad cumplen un papel fundamental para fomentar una buena convivencia. Para esto, desde Sistema Saberes queremos brindarte 10 consejos para que este factor interno mejore y sea un diferencial en tu institución.

Qué es la convivencia escolar

Es importante entender en primera medida lo que es la convivencia escolar y para ello lo podemos definir como una calidad en el conjunto de relaciones establecidas por un grupo de personas que permite el desarrollo integral de la comunidad.

Si bien establecer una normativa en el colegio es de carácter fundamental en cualquier ámbito de formación, también existen otras opciones que se pueden llevar a cabo para mejorar o mantener mucho más fácil la relación entre el grupo de personas, evitando así cualquier tipo de conflictos y promoviendo un ambiente favorable para todos.

Consejos para mejorar la convivencia escolar

  1. Establecer un ambiente de respeto mutuo entre los estudiantes y los profesores.
  2. Promover la participación de los estudiantes en actividades de aprendizaje colaborativo.
  3. Estimular el diálogo entre toda la comunidad educativa para abordar los problemas de convivencia.
  4. Crear un sistema de reglas claras y consistentes para el comportamiento de los adolescentes.
  5. Fomentar la responsabilidad y el compromiso con el aprendizaje.
  6. Incentivar la tolerancia y el respeto a la diversidad cultural.
  7. Idear una cultura de respeto por la propiedad de los demás.
  8. Instaurar una cultura de respeto por la integridad física y emocional de los demás.
  9. Disponer de un sistema de castigos y recompensas para fomentar el comportamiento adecuado.
  10. Decretar un sistema de comunicación entre los estudiantes y los maestros para abordar los problemas de convivencia.

Huellas en Saberes

Para finalizar, después de entender la importancia de una buena convivencia en tu institución educativa, queremos presentarte lo que es Huellas, la solución que hemos creado desde Sistema Saberes para mantener bajo control todos los comportamientos de tus estudiantes. También el producto que hemos puesto a tu disposición para mejorar la ruta de atención de tu colegio, centralizando toda la información y realizando el respectivo seguimiento a los casos registrados.

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Conoce cuáles son los protocolos de atención en la convivencia escolar

Protocolos de atención en la convivencia escolar

Cada institución, dentro de sus parámetros debe tener su propia gestión de convivencia escolar. En la cual tenga una planeación y argumentación ante cada una de las intervenciones que realice en el colegio para prevenir y mitigar los problemas de convivencia dentro de las aulas de clases. Para esto, es importante entender que, debe existir un protocolo de atención cuando se identifiquen estos casos a los que, rápidamente, se debe hacer un seguimiento y un control.

Es por eso que existe un comité escolar donde su principal función es liderar las acciones para fomentar una buena convivencia. Un ejercicio positivo de derechos humanos, sexuales y reproductivos; promover la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los integrantes de la comunidad educativa.

Además, este grupo de personas deberá proponer y analizar las estrategias pedagógicas que se crean dentro del colegio.  De esta manera lograr una articulación entre áreas y así, dar un contexto educativo para determinar y mejorar las relaciones de la ciudadanía.l Y, sobre todo, de los estudiantes de cada institución. Lo cierto es que, para esto, es de vital importancia un manual de convivencia. Mismo que ahora, con la ayuda de la tecnología, puede trasladarse a un módulo digital donde las personas que tengan los previos permisos puedas cerciorarse de realizar el seguimiento correspondiente.

Allí se registrarán las situaciones comunes que afecten la convivencia escolar; las pautas y los acuerdos de la comunidad educativa. Los famosos protocolos de atención integral, las medidas y estrategias pedagógicas para promocionar la buena convivencia y la prevención de situaciones que ponen en peligro el bienestar de nuestros niños.

Conoce cuáles son los protocolos de atención en la convivencia escolar
Conoce cuáles son los protocolos de atención en la convivencia escolar

Protocolos en convivencia escolar

El objeto principal de los protocolos es:

  • Fortalecimiento de la formación ciudadana y convivencia escolar.
  • Prevención y mitigación de la violencia escolar.
  • Ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes.
  • Prevención del embarazo en la adolescencia.

En medio del protocolo existen algunas situaciones primordiales que se contemplan en su ejecución.

  • Se enmarcan en las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
  • En el Código Penal Delitos contra la libertad, integridad y formación sexual. Con otros delitos establecidos en la ley.

Ante esto se reconoce una estructura documental donde se tendrá en cuenta; la definición, las señales o indicios, el diagrama de atención, situaciones o casos que activan el protocolo y la descripción de las actividades.

¿Cuál es la forma de iniciación del protocolo en la convivencia?

  1. Se identifican las señales o indicios o se detecta en flagrancia una situación.
  2. Un miembro de la comunidad educativa o un tercero reporta una situación y/o reporta directamente la situación el afectado.
  3. Se deberá designar una persona para el manejo de las situaciones, ya sea el orientador, rector o alguien más.
  4. Se hará un trabajo de sensibilización sobre el reconocimiento en la comunidad educativa de las personas encargadas del manejo.
  5. Habrá disposición de espacios para el manejo privado de las situaciones que faciliten un diálogo individual y tranquilo.
  6. Se evitará exponer las situaciones a otros miembros de la comunidad, en espacios como lo es el salón de clases, reuniones familiares o de docentes.
  7. Se concretarán las políticas de gestión documental para el almacenamiento y custodia de la información generada del abordaje de la situación.

Por último, es clave entender la ruta de atención

  • Identificación de la situación.
  • Registro.
  • Seguimiento.

¿Quieres conocer más sobre este tema? te invitamos a que conozcas nuestro módulo de «Gestión de convivencia escolar» y lo que para nosotros es «Huellas«, una aplicación que ha permitido sistematizar el sistema de convivencia escolar y permitir el respectivo seguimiento sano y a tiempo. ¿Quieres más información? déjannos un comentario y uno de nuestros comerciales se pondrá en contacto contigo.

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Cómo realizar apoyo psicosocial en clases virtuales

Cómo realizar apoyo psicosocial en clases virtuales

Muchos colegios siguen adaptándose a la enseñanza virtual. En este transcurrir del tiempo en medio de la pandemia. se han dado cuenta de la importancia de realizar apoyo psicosocial a los estudiantes; como un aspecto que permite la interacción con el docente. Así como favoreciendo el aprendizaje y el desarrollo afectivo.

Estos apoyos acercan el colegio al espacio de la casa. Ayudando a monitorear los efectos de variables como la permanencia en casa; la relación parental y otras tantas situaciones que experimentan los hogares. Sin lugar a dudas intervienen en el desarrollo de los niños y niñas como principal objetivo de la educación.

Cómo realizar apoyo psicosocial en clases virtuales
Cómo realizar apoyo psicosocial en clases virtuales

Aprende a identificar factores de riesgo en tus estidantes y fomentar el apoyo psicosocial 

En este artículo queremos presentar algunas estrategias que permitirán al docente y a los colegios; realizar apoyo psicosocial en ambientes virtuales y cumplir con la Ley 1620 de 2013. La cual tiene por objetivo contribuir a la promoción y fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los Derechos Humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes.

Para el caso de Colombia, la Ley 1620 de 2013 reglamentada mediante el Decreto 1965 de septiembre 11 de 2013. Pide a los colegios realizar acciones y documentarlas para garantizar la sana convivencia escolar y operar una ruta integral para la convivencia escolar. De tal manera que las pautas aquí consignadas servirán para tal fin; bien sea en espacios presenciales y/o virtuales.

En este artículo queremos presentar algunas estrategias que permitirán al docente y a los colegios realizar apoyo psicosocial en ambientes virtuales. Para ello, debemos conectarnos con las experiencias de nuestros estudiantes escuchándolos y conversando con ellos.

Entrevista semiestructurada en apoyo psicosocial

Esta conexión puede realizarse con preguntas como; ¿Cómo te sientes el día de hoy? ¿Qué has hecho estos días en casa? ¿Cómo te has sentido con las actividades que realizas? ¿Te ha gustado estar con tu papá, con tu mamá, hermanos, etc? ¿Con quién estás conviviendo en esta temporada? Cuéntame sobre tus actividades adicionales a las del colegio durante estos días. Estas preguntas deben manejarse no como un protocolo de una tras otra. Sino con uso en distintos formatos y momentos; pero que permitirán que el docente pueda acercarse a la situación de los niños y niñas.

El juego

Otra estrategia para conectar es el juego, actividades rompe hielo que motiven a los niños a interactuar entre ellos y de esa manera el docente podrá observar maneras; conductas, voces o expresiones. Diálogos anecdóticos y graciosos que motiven a los niños a centrar su atención. Ejercicios de estiramiento, atención y memoria pueden utilizarse en estos espacios virtuales.

Encuestas

Sobre el estado de ánimo de las familias, preguntando de manera aislada a estudiantes; padres de familia sobre diferentes emociones y afectos que se relacionan con aspectos protectores o intervinientes en el desempeño del estudiante; cuando se encuentra en formación virtual o semipresencial. Indagar por cambios de humor, hábitos de sueño, relacionamiento social, alimentación, así como rutinas personales y familiares del estudiante.

Lista de chequeo

Ya en un procedimiento más avanzado, los encargados de las áreas de apoyo psicosocial como directores de curso y psicopedagogos. Pueden utilizar listas de chequeo sobre conductas que en conjunto permiten evidenciar situaciones que alimenten diagnósticos iniciales para generar estrategias de prevención e intervención.

Para ello, puedes descargar la siguiente  Lista de Chequeo  te permitirá acercarte a la situación real de los estudiantes desde un enfoque cognitivo – conductual. Facilitando la identificación de algunos síntomas psicosociales (afectivos y emocionales) que podrían estar afectando a los estudiantes.

Si eres un colegio que usa Sistema Saberes puedes usar el módulo de encuestas/encuestas para estudiantes; para realizar este diagnóstico a todos los estudiantes en simultánea y obtener estadísticas y gráficos automatizados.

Hacer seguimientos colaborativos

Después de realizar el chequeo inicial y conocer las principales situaciones que requieren atención puedes usar una bitácora de seguimiento compartida con otros docentes. Donde describan conductas y/o situaciones que permiten comprender la situación del estudiante y su comportamiento frente al proceso formativo y familiar.

En estos seguimientos también puede incluirse a los cuidadores de los niños. Para que ellos también comenten acerca de las situaciones comportamentales frente a la clase o sobre sus cambios conductuales en casa.

Para los colegios que usan Sistema Saberes, el “Módulo de Huellas” es una excelente opción porque permite sistematizar; compartir y hacer seguimiento de todas las situaciones que por manual de convivencia, apoyo psicosocial o académico, complementan el proceso escolar.

De esta manera frente al abrumante día a día y a las exigencias de la educación virtual. Podrás contar con mecanismos para mejorar el apoyo a los niños y niñas; entendiendo que son seres biopsicosociales que requieren acompañamiento en todas sus áreas de formación; para lograr el desarrollo de capacidades que les permita mayor autonomía.

LADY MORA

Dir. Ejecutiva de Sistema Saberes

Master en Desarrollo social y educativo, Psicóloga, Especialista en emprendimiento

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